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人民日报整版刊登【我是幼儿园教师】,为幼儿教师打call

来源:
日期: 2018-06-22
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我骄傲,我是幼儿园教师,

因为这是一份满是童真的职业;

我自豪,我是幼儿园教师,

因为这更是一份用生命影响生命的事业。


今年的全国学前教育宣传月以“我是幼儿园教师”为主题,》6月21日,《人民日报》整版刊发报道,选取4位一线幼儿园教师的故事,为大家讲述这个看似熟悉又陌生的职业中蕴藏的酸甜苦辣、动人瞬间,让我们一起聆听↓↓↓


人民日报整版刊登【我是幼儿园教师】,为幼儿教师打call


▲《人民日报》2018年06月21日文教周刊



用爱心守护童真

孟新  天津市河东区第二幼儿园


从事学前教育工作30多年了,我还记得初为人师的那个冬天。


当时,我忍着连日腿疼,独自承担起教学工作。一天早晨,一位小朋友的妈妈递给我一盒“芬必得”和一张小纸条,告诉我,药是放学后孩子要求买的。当时在药店里,妈妈问孩子买什么,他就从口袋里掏出小纸条,大声念道:“芬必得!给孟老师治腿疼用的!”4岁孩子会写字吗?我好奇地低头一看,只见纸条上画着三个小图案,分别代表了“芬必得”3个字。原来,孩子曾听到老师们交谈,知道了“芬必得”治腿疼,就把药名“画”了下来。

  

攥着这张“密码”般的小纸条,泪水悄悄模糊了我的眼睛。这张小纸条被我珍藏至今,因为,这其中蕴藏着孩子那颗纯真的心。作为幼儿教师,我惟有投入自己全部的智慧和爱心,给他们最大的支持和帮助。

  

多年来,我始终以“假如是我的孩子、假如我是孩子”为标准,来衡量、规范自己及其他教师。内向胆小的孩子是我关注鼓励的对象,个性特殊的孩子是我启发引导的对象,单亲家庭的孩子是我关心呵护的对象,在与每个孩子心灵的依偎中,我收获了孩子们的信任与喜爱。30多年来,每天清晨,我都会在门口用微笑迎接每个孩子,傍晚,再用拥抱一个个送走他们。在用爱心守护童真中,我也被评选为全国先进工作者、全国五一劳动奖章获得者。

  

在我心中,教育就是在与孩子亲密无间的每一天里,用生命影响生命。而当好老师,就是要让爱成为一束光,照亮孩子幼小的心灵。



办所咱农民的幼儿园

范爱兰  河南省济源市邵原镇第二幼儿园


那是26年前,我们村的农民下田干活,孩子就满地跑。我做了一个大胆的决定:创办一所咱农民自己的幼儿园。说干就干,我租了村里空房,又找人垒起砖墩,把木板放上去,再请会做木匠活的公公做了几个黑板和一些小凳子。就这样,三间土房里,我的幼儿园开张了!

  

当时,幼儿园只招了二十几个孩子,每人每月3元学杂费。从此,我早起晚归,一省下钱来就添置玩具、买设备,当起了“园长妈妈”。还记得一个叫熙龙的孩子,她家住在大山深处,母亲半月才来看一次。我把孩子收下了,没想到一到晚上,她就不停地咳嗽、尿床屙床,我一宿一宿不能合眼。有人劝我把孩子送回去,我却觉得,既然收下了孩子,再苦再累也得照顾好。我带孩子到医院看病抓药,晚上搂着她睡在自己身边,就这样坚持了一年多,孩子的病慢慢好了。后来,她母亲才道出实情:“老师,我这孩子从小就是凉气根(过敏性支气管炎),哪所幼儿园都不收,听说你们幼儿园好,我就送来了。”

  

半夜三更起来,给孩子看病吃药、擦屎、把尿……这些年来,我没有睡过一个囫囵觉,哪个孩子病了需要吃药,哪些孩子是孤儿,是留守儿童,我都一清二楚。如今,幼儿园的规模扩大到了4个班,十里八村的乡亲们舍近求远带着孩子到我的幼儿园报名,说幼儿园“为咱山区人民办了一件大好事”。每当这时,我心里就有说不出的高兴。26年坚守,值!



“幼教世家”传承力量

王隽枫  广州市番禺区北城幼儿园


我外婆是幼儿教师,我妈妈是幼儿教师,我的姨妈、侄女,也都是幼儿教师。在“幼教世家”成长起来的我,当幼儿园老师,也已经24年了。记得小时候,每天晚上,母亲在台灯下伏案工作,撰写教案、自制玩具的身影伴我入眠。妈妈心灵手巧,经常会自制各种玩教具,用棉花做成贴绒教具,用布缝成手偶,每次做好之后,妈妈都会让我做第一个学生,让我坐在小凳子上试教试玩,那是我最开心的时候。在我心中,幼师就是快乐的象征、天使的化身,让人充满敬意。1991年初中毕业,我想都没想,就报考了湖北省幼儿师范学校的免费师范生,当时整个咸宁地区才3个指标,我在几百人中考了第一名。

  

“幼教世家”传承给我很多力量,但我最感兴趣的“魔法”,还是在一群闹哄哄的孩子中,发现每个孩子的优点。幼儿园中,总有一些孩子不爱说话,我常常想,那些不太爱说话的孩子中,会不会也藏有“金子”呢?前不久,我收到小学四年级学生安思语寄来的信。信里说:“小时候的我,是个内向腼腆的小女孩,是您赞赏的眼神、鼓励的话语、耐心的教导让我找到自信。”看到信,我心里有说不出的欣慰,小思语很有语言天赋,但总羞于表达。当时,幼儿园举办“故事大王”活动,我趁机给她创设了多个讲故事平台,让她敢于开口讲,最终,小思语获得了表达自我的自信。

  

每个孩子都有长处,关键是老师能不能发现、有没有让孩子了解自己的长处,让他们成为更好的自己。这,也许就是一名幼儿园教师的价值所在。



留守儿童从“19”变“0”

植程理  四川省邛崃市夹关镇中心幼儿园


我班上有些孩子,和别的小朋友不一样。他们不爱说话,有的乱发脾气,有的衣服一周不换洗,身上出一片一片的小疹子……原来,这些孩子的爸爸妈妈大多外出打工,他们平时和老人生活在一起。一开始,我试着跟爷爷奶奶们沟通,但许多老人表示有心无力:“心里也想把孩子教育好,但每天下地干农活,日子过得紧巴巴的”“我们又不懂教育,娃娃有心事也不愿跟我们说”“眼睛也花了,很多字都不认识”……爸妈外出务工、孩子缺少陪伴、老一辈有心无力,许多乡镇幼儿园都存在这一问题,如何才能真正帮到这些孩子?

  

在我发起下,幼儿园成立了留守儿童关爱小组,给全园19名留守儿童建立档案,并建起了“爱心视频室”,让每个留守儿童每周都能跟父母聊一次天。

  

刚开始,孩子们面对视频里的爸爸妈妈还有点胆怯害羞,我慢慢引导孩子:“问问妈妈吃饭了没,告诉妈妈你想他们了。”随着沟通增多,孩子们越来越活泼开朗,每天缠着老师问“什么时候可以和妈妈说话啊”。有时听孩子们跟父母聊天,我也常常热泪盈眶,他们说得最多的,就是“妈妈,你快回来吧”“我不要你挣那么多钱”“这边也有工作,回来我帮你找工作”……

  

令人欣慰的是,在幼儿园的感召引导下,许多家长陆陆续续返乡。如今,我园的留守儿童人数从19降到了0,孩子们的童年终于有了父母陪伴。


人民日报报道的4位幼儿园老师,是我国近300万学前教育工作者中很普通的代表,但她们却能够代表着当今中国,有更多默默无闻幼儿教师,她们分布在一、二、三线城市或者乡镇以及农村偏远地区——

 

用爱与奉献在浇灌祖国的禾苗,

用心和生命在践行幼教的使命。



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