咦？这是什么？GT课的作业，孩子在做FFOE练习的时候画的，用一个圆圈，画出尽可能多的可能性，然后噼里啪啦给我讲了很多课堂上老师带着他们做FFOE练习、锻炼创造性思维的场景。我听了两眼放光......
![全脑开发绘画]( "全脑开发绘画")
首先给大家解释一下刚才提到的两个英文缩写：
GT——咱们的老读者应该比较熟悉，它是Gifted and Talented Program的缩写，中文可以翻译成“天才计划”，这是美国公立学校
系统里的一个分层教育项目。通过测试，把一些智力发展水平比较高的孩子选拔出来（比例大概是5%左右），额外开点“小灶”，补充或者拔高一些课内关注得相对比较少、比较浅的内容，算是“因材施教”的一个体现。教学的具体细节内容各州不太一样，但目标和重点是共通的，培养孩子的Creative and Critical Thinking，创造性和批判性思维。逃逃从一年级开始一直待在这个项目里，所以每周有固定的GT课。
![美国天才少年班是如何引导孩子做创造性思维练习的？]( "美国天才少年班是如何引导孩子做创造性思维练习的？")
FFOE——这是GT课常做的一项创造性思维练习，这是个新名词，也是今天我要和大家分享的重点，究竟怎么培养孩子的创造性思维？下面就来和大家详细掰一掰。
FFOE是 Fluency流畅度、Flexibility灵活度、Originality原创度、Elaboration拓展度这四个单词的缩写，它是在上世纪60年代，被美国教育界称为“创造力之父”的保罗托兰斯提出的一个框架。保罗认为人的创造力并不是那么飘渺抽象的东西，是可以从这四个方面去量化，同时也可以从这四个方面去练习提高的。
具体是什么意思呢？
Fluency（流畅度）：能提出数量尽量多的想法的能力，比如上面逃逃那张全是圆圈圈的练习中，能想出越多的点子，有越多不同的画法，说明思维流畅度的能力越好；
Flexibility（灵活度）：能多角度看问题、尽可能地提出不同类型想法的能力。同样是上面那张图，里面有人脸、轮子、球类、匹萨饼，它们是不同类型的事物，能想到的种类越多，说明灵活度的能力越好；
Originality（原创度）：能提出独特的、和别人不一样想法的能力。比如从一个圆圈圈能想到脸、球、轮子、井盖这些蛮普遍，能想到盛开的向日葵还算比较特别。
Elaboration（拓展度）：能对一个想法进行丰满处理，做细节补充、扩展。比如逃逃在图中画的向日葵，他加了些细节，如果再细致一点，就是完整的一株植物了。这是很重要的一步，也是检验想法是否能“落地”的关键，有些孩子有想法，但表达不出来，或者画不出来，或者讲不清楚，没法把自己的想法呈现出来，这也是需要提高的。好想法，只有在一步一步的拓展补充中，才有可能成为一个真正的解决方案。
有了FFOE这4个维度，老师就能有针对性地设计针对每个维度的问题，让孩子在课堂上做相应的练习，同时，从孩子的练习过程中也能看出他哪方面比较薄弱，是根本没点子，还是没有打开思路从不同角度去想，是想法没有自己的独创性，还是有了想法但不知道怎么落地……这样老师才知道怎么具体帮助孩子逐步提高。孩子GT班上的老师，就是经常使用这个方法来引导孩子做创造性思维练习。