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Keylight观点丨儿童全脑开发:视知觉能力

来源:
日期: 2018-04-23
作者:


学习能力

学习可以分为“说、写、读、算”四大方面,儿童在开始学习说、读、写、算之前需要具备一些基础能力,也可以说是学习所通过的途径,包括:视知觉能力、听知觉能力和动作协调能力。如果儿童在不具备这些基础能力的情况下过早开始读、写、算的练习,这些儿童会倍感困难,还有可能出现厌学的情况。

Keylight观点丨儿童全脑开发:视知觉能力

【学习与学习三大途径之间的关系

这些基础能力也就是学习能力。学习能力是在儿童成长的各个阶段发展起来的,在发展过程中会出现一些差异,即有的能力发展得好、发展得快,而另一些能力发展缓慢,甚至出现缺陷。

      根据研究调查显示,在我们接受信息学习新知识中,75%来自于

 视知觉。今天,Keylight就来带大家认识一下儿童全脑开发

                                                                核心学习能力:视知觉能力。


视知觉能可以分为六大方面:


Keylight观点丨儿童全脑开发:视知觉能力


01.手眼协调

手眼协调能力是指视觉和手部在执行一些动作时的配合能力。在儿童学习的过程中,手眼协调主要体现在写字有关的能力上,例如控笔能力、字体大小等。孩子握笔准确、用力适度,但有的孩子却相反。

Keylight观点丨儿童全脑开发:视知觉能力

【手眼协调能力不佳引起的书写问题】

家庭中的简单改善方法:

1.让孩子自己吃饭,吃饭需要很精准的手眼配合,不管是用勺子、筷子、甚至是用手抓,只要是孩子自己动手吃饭,都能够很好的锻炼手眼协调能力。当孩子达到适当的年龄,家长就可以把吃饭这件事情交给孩子自己了,给他们机会去大展身手吧!

 

家长也可以把食物做成小块状,让孩子在抓起、放入口中等的过程中都能够让手眼协调能力得到锻炼。

Keylight观点丨儿童全脑开发:视知觉能力

2.两岁之后,就可以让孩子自己学着穿衣服、扣扣子、拉拉链、系鞋带。家长一定要放手,由简到繁、循序渐进地让孩子自己去做,这样不仅锻炼了生活自理能力,同时也很好的训练手眼协调能力。


Keylight全脑教育相关部分:

幼小衔接段:

环节:看图做手势、听声音做手势。

目的:有节奏的边看边做,边听边做,达到训练孩子手眼协调的效果,也训练孩子的专注力,几何、数字、空间等方面的数学方面的能力。

幼小段:

环节:握笔语、系绳子、迷宫。

目的:正确书写、锻炼精细动作。

 

02.视动统合

视动统合的能力是指视觉与身体各部分的动作相互配合的能力。


在儿童学学习过程中的表现与手眼协调类似,主要体现在写字、阅读等方面。视动统合能力不佳的孩子常常表现为阅读时头跟着眼睛一起动、跳行漏行;握笔写字或画画用力过重、容易感到疲惫等。

Keylight观点丨儿童全脑开发:视知觉能力

【在规定范围内仿画图形的参照表格】

简单的改善方法:

1.各种运动项目都是对孩子视动统合能力的训练。孩子需要使用最快的速度来进行视觉观察、思考和肢体配合以至于做到在不受伤的基础上完成该项运动。适合的运动与安排合理的运动时长、难度等都可以锻炼孩子的视动统合能力;

2.做手工、绘画、球类活动。


Keyligh全脑教育相关部分:

幼小衔接段:

环节:视幅训练(按节奏训练);

目的:锻炼眼部周围的6块肌肉,同时也训练视幅,可以达到视动统合的训练。

幼小段:

环节:视幅扩大。

目的:眼睛8块小肌肉训练,提升看书速度,对预防近视有帮助。


03.空间关系

空间关系是对物体距离、形状、大小、方位等空间特性的知觉。


在儿童学习过程中主要体现在能否分辨不同位置、方位之间的对应关系,是否能准确的辨别方向。这项能力不佳的孩子会在空间、方向方面有所困难,分不清楚左右、容易写镜像字等。

儿童全脑开发记忆点阵

【记忆参照点阵图中的图形,在空白点阵图中仿画】

简单的改善方法:

1.学习游泳、轮滑、滑冰、自行车(孩子在上小学之前至少要学会其中一种)。

2.走迷宫。从简单迷宫到复杂迷宫、从用手指指出路线到用眼睛看路线。


Keylight全脑教育相关部分:

幼小衔接段:

环节:积木、立方体环节等。

目的:提高孩子的空间智能,掌握数学方面的基础概念。

幼小段:

环节:图形的完整组合游戏、认识里外上下、形状游戏。

目的:锻炼对空间、方位、形状的认知能力。


04.视觉辨别

视觉辨别能力是指把一个物体从另一个物体中区别出来的能力。


在儿童学习过程中主要体现在算术、书写、阅读等方面。这项能力不佳的孩子,在数学题目中找到所需要的条件数据、在阅读中找到需要的信息、在图片中找到目标图像等方面存在困难。

Keylight观点丨儿童全脑开发:视知觉能力

【在多种动物背景下找到目标动物图】

改善方法:

1.找不同、找相同游戏。

2.智力拼图。


Keylight全脑教育相关部分:

幼小衔接段:

环节:记忆直观象环节,残像训练。

目的:提高孩子的观察力,记忆力

幼小段:

环节:直观像、寻找相同物品。

目的:提高观察与辨别的能力


05.视觉整合

视觉整合能力是指能否在有部分缺失的图形、文章、汉字等中构想其完整时的形态。


在儿童学习过程中主要体现在阅读、写字等方面的能力。这项能力不佳的孩子,在图形、文章、文字等方面的补缺补漏上有所困难。

儿童的全脑开发视觉整合

【根据虚线或点来补充完整图形】

【根据未遮挡部分来猜想完整图形】

改善方法:

设置不同部分有缺失或遮挡的图形,让其猜想或补充其完整时的形态。


Keylight全脑教育相关部分:

幼小衔接:

环节:图形对比、补全残缺图片等。

目的:训练孩子的阅读、书写、想象空间等能力

幼小段:

环节:图形的完整组合游戏。

目的:锻炼空间感知能力。


06.视觉记忆


视觉记忆能力是指在有限时间内记忆相关内容的能力。


在儿童学习过程中主要体现在识字、算术、拼写等方面的能力。这项能力不佳的孩子,在对生字的认读、数学题型的判断、单词记忆上可能会存在困难。

Keylight观点丨儿童全脑开发:视知觉能力


【在规定时间内展示无意义图形之后选择或默画参照图】

改善方法:

1.在规定时间内展示图形或文字内容,时间结束之后,在相似选项中选出答案。

2.在规定时间内展示图形或文字内容,时间结束之后,默写或默画。


Keylight全脑教育相关部分:

幼小衔接段:

环节:视听表达填写图形、闪卡。

目的:提高孩子记忆力,激活孩子的右脑,激活快速记忆,扩大词汇量。

幼小段:

环节:直观像、记忆法。

目的:训练孩子照相记忆、瞬间记忆能力及观察能力;利用故事串联法进行快速记忆,将无规律的词串起来加深记忆,不仅效率高而且记得牢。


结语

以上为儿童全脑的开发学习能力中的视知觉力之下的六方面能力,需要注意的是,所有的改善方法须由简至繁、由易到难来设置安排,循序渐进的帮助孩子提高相应的视知觉能力。(Keylight的课程设置和教育手段也与此吻合)





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